Контролируй! Оценивай! Действуй! КОД безопасности для детей и родителей
В конце весны – начале лета каждая вторая статья в СМИ начинается со слов "лето – время высокой травматичности детей". Мы не будем повторяться и никого пугать, расскажем про принципы и алгоритмы безопасности, которым можно и нужно обучать детей. И каждому педагогу и родителю это под силу.
Три принципа безопасного поведения:
Первый принцип – человек, даже если он ребенок, сам отвечает за безопасность жизни. В первую очередь – своей. Это чувство надо культивировать в ребенке. Мы много анкетировали детей – только в 10% случаев дети начальной школы отвечали "я сам", чаще отвечали "мама", "школьный охранник" и даже "Шойгу". Может это банальность, но в минуту опасности никого нет ближе к тебе чем ты сам.
Второй принцип – ребенок должен четко усвоить, что у любой опасности есть предвестники и спутники – так называемые "индикаторы". Это характерный звук, запах, цвет, предмет, форма и т.п. Они предшествуют опасности и по ним можно ее распознать и подготовиться. Важно, чтобы ребенок знал эти индикаторы и умел отфильтровывать их от прочих сигналов внешнего мира.
Нужно поощрять внимательность и наблюдательность ребенка. Даже на очень простых примерах: перед дождем все в природе затихает, животные и птицы прячутся, небо темнеет, ветер затихает – значит, скоро грянет стихия и нужно скорее бежать в укрытие.
Очень важна парадигма "Я – тот, кто опережает опасность". Опасность не должна быть хозяйкой положения. Зная предвестники ребенок должен уходить из зоны риска. В этом смысл безопасного поведения.
А вот подготовить ребенка к правильному поведению в чрезвычайной ситуации, если она все-таки случилась – это самое важное, на мой взгляд. Жизненно важное. Главные враги здесь – растерянность и паника. Наши дети имеют зачастую противоречивое представление о том, как себя вести, например, при пожаре. Спросите для начала себя – а вы сами готовы к экстремальной ситуации?
Представьте теперь на вашем месте ребенка – умножьте свое незнание на нерешительность и неопытность.
Ситуации бывают разные. Мошенники изобретательны. Как ребенку не пойти в темный двор помочь дяде достать котенка из водосточной трубы, когда он сам слышит как плачет этот котенок? Подобных ситуаций не счесть – как можно под каждую подстелить соломки?
Поэтому третий принцип – навык включать универсальный алгоритм выхода из опасности. Мы разработали такой алгоритм и назвали его КОД:
Контролируй обстановку
Оценивай риски
Действуй правильно и быстро
Навыки правильного поведения в опасных ситуациях можно тренировать также, как мы тренируем любые другие навыки.
Многие вещи нужно знать и довести до автоматизма. Умение справляться с опасностью зачастую не зависит от врожденных качеств – смелости, воли, физической силы. Если ты знаешь, что делать и делал это (даже пусть только в игровых ситуациях) – ты имеешь серьезное преимущество.
Именно этими принципами мы руководствуемся проводя наши интерактивные занятия в летних детских лагерях. Хотя наш лагерь называется Наукоград, это не значит, что в нем только ботаники и химики.
Код безопасности нужен каждому ребенку, поэтому специальный курс есть для каждой смены.
Младшие дети с удовольствием играют в "Остров безопасности", средние играют в суперагентов и выполняют миссии, а старшие снимают учебные видеоролики и рисуют учебные мультфильмы.
